墨玉县围绕“让党员干部经常受教育、使农民群众长期得实惠”的目标要求，创新教育载体、深化学用管理，采取“四加四减”，提高远程教育终端站点学用实效。

加强组织领导，减少管理漏洞。各乡镇分管党建工作的副书记负总责，包村领导干部、驻村干部、天池计划及村干部具体负责，指导所驻村远程教育教学管理、技术服务、组织协调和信息反馈等工作。县远程办与各乡镇签订责任状，各乡镇党委分别与村支部书记、远教管理员签订承诺书，形成县、乡、村三级齐抓共管的远程教育管理格局。

加强技能培训，减少使用盲点。采取集中培训、现场指导等形式，重点以远程教育基本知识、终端站点安装调试、网络维护等方面内容做好全方位的培训，减少因操作不当而造成的设备故障、不能正常点播等问题，夯实学用基础，提高各终端站点远教管理员的操作能力、管理水平，强化了远程教育队伍对党员干部群众的服务水平。

加强设备维护，减少运行故障。选派技术骨干定期深入乡镇站点对设备进行检修、维护，有效排除各站点设备故障；落实好站点故障报修制度，明确故障站点申报、受理、修复责任人，保障站点及时修复，确保站点正常高效运行。

加强考核管理，减少学用空白。把目标任务层层分解下达，对各乡镇的组织领导、制度建设、教学管理、设备运行以及管理员履职情况进行量化考核；把远程教育纳入年底考核当中，强化对远教工作的督促、检查、指导、考核；严格落实终端站点学习制度，坚持实行通报制度，督促抓好教学服务管理，确保学用实效。